Cómo el lenguaje ficticio hizo que la humanidad evolucionara de manera espectacular.

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"Dios las cría y ellas se juntan"

Las palabras no son todas iguales, pero algunas se parecen más que otras, y cuando se juntan, son capaces de provocar catástrofes humanitarias o conquistas que creíamos imposibles.
Con unas pocas palabras bien seleccionadas, podemos resumir años de sabiduría popular en una sola frase. Nada resulta más efectivo para enseñar costumbres y transmitir valores, que utilizar refranes.
No por mucho madrugar amanece más temprano, nos decían nuestros padres cuando querían calmar nuestra ansiedad. A Dios rogando y con el mazo dando, sentenciaban las abuelas para ayudarnos a enfocarnos en el esfuerzo.  

El problema de las palabras es que no dan puntada sin hilo. Es por esto que Yuval Noah Harari, en su libro De animales a dioses (2013), explica cómo fue que el lenguaje transformó la realidad del Homo sapiens a lo largo del tiempo. Hace 70.000 años, cuando el Homo sapiens aún habitaba en las cavernas, descubrió la capacidad de combinar palabras para crear el lenguaje ficticio. De esta manera no solamente pudo transmitir sus experiencias a las nuevas generaciones, sino que pudo hablar de cosas que nunca vio, tocó ni olió realmente. 

Así comenzó lo que hoy llamamos Revolución Cognitiva. A partir de ese momento fuimos capaces de establecer amistades, organizar sociedades, trazar fronteras políticas, planificar acciones bélicas y diseñar estrategias de producción y comunicación tan espectaculares, que cambiaron sustanciales nuestra forma de vida. Gracias al desarrollo del pensamiento flexible y creativo, que nos dio la evolución del lenguaje, logramos inventar armas y utensilios que nos permitieron conseguir nuestros propios alimentos, sin ser cazados por depredadores mayores y sin tener que esperar a que los animales con más fuerza y destreza física que nosotros, nos dejaran los restos de sus presas.  

Lo que resulta más sorprendente de la evolución humana, es que las primeras producciones de lenguaje ficticio, fueron los chismes. El chisme o “chismorreo”, nos permitió vivir en grupo y saber quiénes eran las personas confiables y quiénes no, en una comunidad. Más tarde logramos la capacidad de crear mitos y leyendas, que explicaran los fenómenos que ahora explica la ciencia. 

Mucho tiempo después, hace 5.000 años, desarrollamos el invento más extraordinario, la escritura. La evolución permitió, que una parte del cerebro que originalmente estaba diseñada para percibir formas de la naturaleza, pudiera adquirir la habilidad de leer, y lo hizo tan bien, que actualmente, es capaz de reconocer una palabra en 1/5 de segundo. La lectura se convirtió entonces, en nuestra principal forma de acceso al conocimiento. Cuando lo pensamos así, resulta muy claro y podemos entender cómo funciona el aprendizaje humano y cómo el lenguaje moldea nuestro pensamiento y nuestra realidad, y viceversa.

También podemos entender por qué nos fascinan las historias ficticias. Algunos autores opinan, que estamos genéticamente predispuestos a aprender a través de historias y relatos. Otros autores explican, que las palabras de los textos narrativos son reconocidas más fácilmente por el lector, que la de los textos expositivos.
Así que, contemos y leamos más historias fantásticas, que a buen puerto vamos por agua y cuando el río suena, agua trae…

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Un mundo de patrones e imágenes... Así es el pensamiento de las personas con dislexia.

5:46:00 Mercedes Lafourcade 0 Comments



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Fuente: Dra. Luz Rello y M.Psy. Clara Pavón  https://blog.changedyslexia.org/las-fortalezas-de-la-dislexia/

1. Ver la imagen más grande

Las personas con dislexia a menudo ven las cosas de manera más integral. Extrañan los árboles pero ven el bosque.  "Es como si las personas con dislexia tuvieran la tendencia a utilizar una lente gran angular para ver el mundo, mientras que otras tienden a utilizar una teleobjetivo, cada una es mejor para revelar diferentes tipos de detalles". Matthew H. Schneps, Universidad de Harvard

2. Encontrar el impar

Las personas con dislexia se destacan por el procesamiento visual global y la detección de figuras imposibles. El científico disléxico Christopher Tonkin describió su sensibilidad inusual a "cosas fuera de lugar". Los científicos en su línea de trabajo deben tener sentido de enormes cantidades de datos visuales y encontrar con precisión las anomalías del agujero negro. Hay tantas personas con dislexia en el campo de la astrofísica que impulsó la investigación en el Centro Harvard-Smithsonian de Astrofísica. Los hallazgos confirmaron que aquellos con dislexia son mejores para identificar y memorizar imágenes complejas.
3. Reconocimiento de patrones mejorado

Las personas con dislexia tienen la capacidad de ver cómo las cosas se conectan para formar sistemas complejos, y para identificar similitudes entre múltiples cosas. Es probable que estas fortalezas sean de particular importancia para campos como la ciencia y las matemáticas, donde las representaciones visuales son clave. 

"Reconocí que tenía dislexia y luego me di cuenta de que tenía este don para obtener imágenes. Vivo en un mundo de patrones e imágenes, y veo cosas que nadie más ve. Debido a la dislexia, puedo ver estos patrones ".

"No puedes superarlo (dislexia); puede evitarlo y hacer que funcione para usted, pero nunca desaparece. Probablemente sea algo bueno, porque si la dislexia desaparecía, los otros obsequios desaparecerían también". Beryl Benacerraf, MD, Médico. Radiólogo y experto en ultrasonido de renombre mundial.



4. Buen conocimiento espacial 


Muchas personas con dislexia demuestran mejores habilidades para manipular objetos tridimensionales en su mente. Muchos de los mejores arquitectos y diseñadores de moda del mundo tienen dislexia.

"Me llamaron estúpido. No solo no podía leer, sino que no podía memorizar mi trabajo escolar. Siempre estuve en la parte inferior de la clase. Me deprimí mucho ". Richard Rogers
"Me desempeñé mal en la escuela, cuando asistí, es decir, y fui percibido como estúpido por mi dislexia. Todavía tengo problemas para leer. Tengo que concentrarme mucho en ir de izquierda a derecha, de izquierda a derecha, de lo contrario, mi ojo vaga al final de la página ". Tommy Hilfiger
5. Pensadores de imágenes

Las personas con dislexia tienden a pensar en imágenes en lugar de palabras. La investigación en la Universidad de California ha demostrado que los niños con dislexia tienen memoria de reconocimiento de imágenes mejorada.
El escultor francés del siglo XIX, Auguste Rodin, podía contemplar las pinturas de los museos durante el día y pintarlas de memoria por la noche. Su dislexia significaba que apenas podía leer o escribir a la edad de 14 años, con sus habilidades de lectura desarrollándose mucho más tarde.
6. Visión periférica más nítida

Las personas con dislexia tienen mejor visión periférica que la mayoría, lo que significa que pueden asimilar rápidamente toda una escena. Aunque puede ser difícil concentrarse en palabras individuales, la dislexia parece facilitar la visualización de los bordes externos.
James Howard Jr., profesor de psicología en la Universidad Católica de América, describió en la revista Neuropsychologia un experimento en el que se les pidió a los participantes que eligieran la letra T de un mar de letras L flotando en la pantalla de una computadora. Aquellos con dislexia identificaron la carta más rápidamente.
7. Emprendedores empresariales 

¿Sabía que uno de cada tres empresarios estadounidenses tiene dislexia? 
Empresarios como Thomas Edison, Henry Ford, Steve Jobs y Charles Schwab eran todos disléxicos. Tal vez un mejor pensamiento estratégico y creativo podría proporcionar una ventaja comercial real.

"Parecía pensar de una manera diferente a mis compañeros de clase. Estaba muy concentrado en tratar de establecer un negocio y crear algo. Mi dislexia guió la forma en que nos comunicamos con los clientes ".  Richard Branson

8. Altamente creativo

Muchos de los actores más creativos del mundo tienen dislexia, como Johnny Depp, Keira Knighltly y Orlando Bloom. "Muchos de los diseñadores súper creativos con los que he trabajado parecían tener una cosa en común; sufrían de dislexia".  Soren Petersen, Design Research PH.d
Pablo Picasso (Artista) fue descrito por sus maestros como "tener dificultades para diferenciar la orientación de las letras". Picasso pintaba a sus sujetos como los veía, a veces fuera de orden, al revés o al revés. Sus pinturas demostraron el poder de su imaginación, que tal vez estaba vinculada a la incapacidad de ver las palabras escritas correctamente.

9. Pensar fuera de la caja: resolución de problemas 

Aquellos con dislexia son bien conocidos por tener saltos repentinos de conocimiento que resuelven problemas con un enfoque poco ortodoxo. 
Este es un enfoque intuitivo para la resolución de problemas que puede parecer soñar despierto. Mirar por la ventana es cómo funcionan los disléxicos, dejando que su cerebro se deslice hacia lo neutral y se relaje alrededor de un problema para permitir que las conexiones se reúnan.

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¿Qué es el Programa de intervención para la dislexia creado por Editorial Basilisa?

14:17:00 Mercedes Lafourcade 0 Comments




En octubre de 2017, la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) de Uruguay, otorgó el primer premio a la Psicopedagoga Mercedes Lafourcade, por la idea de crear una editorial inclusiva que diseñe libros de cuentos para niñas y niños con dislexia. La iniciativa de crear Editorial Basilisa, recibió de inmediato apoyo de diversas instituciones para que la idea se pudiera concretar. El jurado destacó el carácter innovador y de impacto social del proyecto, debido a que atiende una necesidad de un alto porcentaje de la población  que tiene dislexia y otras dificultades lectoras.  

Unos meses más tarde, la Lic. Mercedes Lafourcade comenzó a llevar a cabo el diseño de los cuentos accesibles. Al mismo tiempo convocó a ilustradores y diseñadores comprometidos con la idea de generar recursos inclusivos, y fue invitada a participar en un grupo de expertas en lectura y potencial de aprendizaje, integrado por la Dra. Francisca Serrano y la Dra. Sara Mata de la Universidad de Granada. Se consolidó así un equipo cuyo trabajo permitió observar, que el beneficio del material creado trasciende el simple entretenimiento y puede ser utilizado como estrategia de intervención para mejorar la lectura. 

Actualmente se está realizando el "Programa de intervención para la dislexia utilizando cuentos adaptados y mediados", en el que participan la Universidad de la República (Uruguay) junto a la Universidad de Granada (España). El programa implica el diseño y la validación científica de seis libros de cuentos accesibles, con sus respectivas Guías de mediación que actúan en el potencial de aprendizaje de los niños con dificultades lectoras. 

Las adaptaciones de los cuentos, en la forma, el contenido y el procedimiento, están pensadas para promover las habilidades lingüísticas y metacognitivas. La estrategia de intervención, combina la práctica de lectura placentera, con la aplicación de una guía que actúa en la zona de desarrollo próximo, favoreciendo el avance de las habilidades lectoras. 

En la redacción de los cuentos se utilizan palabras de baja complejidad lingüística, buscando favorecer la fluidez lectora y así aumentar la motivación y el rápido acceso a procesos de comprensión. A su vez, La Guía de Mediación busca mejorar las habilidades que el niño con dificultades lectoras puede lograr, con la ayuda de un adulto o lector experto, actuando en lo que se denomina Zona de Desarrollo Próximo (Vygotsky, 1978).

El programa de intervención podrá ser utilizado por maestros, pedagogos, psicopedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, logopedas y todos los profesionales que conozcan los fundamentos de la psicología cognitiva y trabajen en el área de la lectura.

Gracias al apoyo de las universidades y de la colaboración de profesionales y familias de niños con dificultades lectoras, que están adquiriendo el primer título (Milo y Manú), pronto se podrá publicar el resto de los cuentos del programa. 


*El equipo de Editorial Basilisa está integrado por Mercedes Lafourcade, Francisca Serrano, Sara Mata, Genoveva Pérez Volpe, FABA y Facundo Gómez. 


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Editorial Basilisa crea libros de cuentos para niños con dislexia

17:57:00 Mercedes Lafourcade 0 Comments


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Editorial Basilisa ha diseñado libros de cuentos accesibles para niñas y niños con dislexia y otras dificultades lectoras. Las innovadoras adaptaciones en la forma, el contenido y el procedimiento, facilitan la lectura para que los niños disfruten y a la vez mejoren sus habilidades de fluidez y comprensión lectora. 

La idea de crear una editorial inclusiva, obtuvo el primer premio de ANII  (Agencia Nacional de Investigación e Innovación) en el año 2017.  

Los cuentos junto con el material de intervención para profesionales, son realizados en una colaboración entre Uruguay y España. En el diseño participan profesionales uruguayos y expertos en lectura de la Universidad de Granada (España).

La principal adaptación de los cuentos está dada por el uso de textos de baja complejidad lingüística. Para esto se realiza una minuciosa selección de palabras, formadas en su mayoría, por una estructura silábica "amigable" con la forma de leer de los niños con dislexia. 

Con el objetivo de favorecer la percepción visual, se utiliza tipografía de tamaño visible, con interlineados y márgenes amplios, colocados sobre fondo blanco. El uso de relieves y texturas, da lugar al aporte sustancial de la estimulación multisensorial para el desarrollo cognitivo del lector. 


"Son cuentos para disfrutar y para mejorar la lectura"

Poseen un relato de estructura clara, definidas por acciones que se relacionan en un eje témporo espacial inmediato. Las historias buscan sorprender a los lectores y ayudarlos a superar las dificultades relacionadas a los conceptos de tiempo y espacio. 

Los cuentos tienen ilustraciones de un alto valor descriptivo y artístico, su estilo acompaña el texto con imágenes conmovedoras, pensadas para despertar la curiosidad del niño y las ganas de leer la historia. 

Los textos incluyen elementos de aprendizaje, que ayudan a decodificar más rápido las palabras con "letras en espejo" (b-d, p-q) y de uso infrecuente. Se gradúa los signos ortográficos de puntuación (interrogación, exclamación, guiones), marcando la función prosódica de los enunciados. 

La versión para profesionales, incluye además del cuento, una guía de mediación que actúa en el potencial de aprendizaje del lector y permite potenciar el efecto terapéutico del cuento. 




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Aplicaciones y libros de cuentos que mejoran la lectura de niños con dislexia.

15:14:00 Mercedes Lafourcade 0 Comments

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En el año 2016 un grupo de científicos de la Universidad de Granada en colaboración con Pambú! Developers, desarrolló la primera aplicación con validez científica que mejora la fluidez lectora. Se trata de GALEXIA, un instrumento que resulta muy motivador para niños y adolescentes de diferentes edades. 


El equipo de investigadores liderado por la Prof. Francisca Serrano considera imprescindible validar las prácticas educativas y de intervención. En base a esta convicción han desarrollado GALEXIA, una aplicación gratuita que ayuda a mejorar la fluidez y comprensión lectora y puede ser utilizada en el hogar. 

La existencia de un grupo de científicos de alto nivel, ocupado en brindar herramientas de intervención totalmente gratuitos y con resultados comprobados, es un notable aporte a la comunidad de las familias de niños con dislexia y retraso lector.

La aplicación que está disponible para descargar, ha arrojado resultados ampliamente satisfactorios y es muy divertida para los niños. De acuerdo a la Prof. Serrano, la mejora en la fluidez lectora a través de GALEXIA aumenta también la capacidad de comprensión y se realiza en pocas sesiones de juego. 

En la actualidad el equipo se encuentra desarrollando y probando una nueva aplicación que ayudará a mejorar la escritura y pronto estará disponible para todos. Su idea es que las dificultades en lectura y escritura sean detectadas y tratadas lo más tempranamente posible y así prevenir el fracaso escolar y los trastornos emocionales que generan. Por otro lado se busca implicar a las familias en la compensación de las dificultades de sus hijos, brindado herramientas con resultados comprobados. 

Recientemente han consolidado un nuevo grupo de investigación, que busca probar los libros de cuentos de Editorial Basilisa como instrumentos que mejoran la lectura.  Estos cuentos, se están diseñando en base a  las características cognitivas y emocionales de niños con dificultades lectoras. Luego de un extenso trabajo y esfuerzo económico, pronto estarán disponibles y podrán ser utilizados por familias y profesionales de habla hispana.

Puedes acceder a GALEXIA desde Google Play

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.PambuDev.galexia&hl=es




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Mejorar el rendimiento escolar. Ocho consejos para las vacaciones y fines de semana.

10:38:00 Mercedes Lafourcade 0 Comments

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Es frecuente que madres y padres deseen saber cómo ayudar a sus hijos durante las vacaciones. Aquí les dejo algunos consejos e ideas muy simples para realizar desde el hogar. 




1- Revisar el concepto de "vacaciones".

Debemos explicitar que estar en período de vacaciones no significa que esté en situación de ocio permanente. Las rutinas claras y la actividad física y cognitiva ayudan a organizar el pensamiento y a estar disponible para el aprendizaje cuando comience el período escolar. 


2-  Actividad física diaria. 

Todas las familias tienen una plaza o parque cerca de sus casas. El simple hecho de caminar, andar en bicicleta o en monopatín ya es una buena estrategia de "activación" física y mental. Si además puede nadar y practicar otros deportes mucho mejor. No es recomendable pasar un día sin realizar ejercicio físico aire libre. 

3- Memorizar las tablas de multiplicar.

Es imprescindible aprender las tablas de multiplicar.
Memorizar las tablas de multiplicar y hacer cálculos mentales sencillos, favorece la liberación de espacio cognitivo mejorando la atención y capacidad de resolver problemas matemáticos.  Dedicar 10 minutos diarios es suficiente, siempre que sea con frecuencia. 

4- Leer cuentos y novelas.

El contacto frecuente con la literatura aumenta el nivel de comprensión lectora. No es necesario que sea el niño quien lea, escuchar cuentos es muy beneficioso y placentero. Se puede leer cada día un cuento o capítulo de novela, pero teniendo cuidado de no agobiarlo con preguntas de comprensión. 

5- Minimizar el contacto con videojuegos.

La exposición a los videojuegos debe ser controlada y dentro de los posible establecer un horario acotado. Utilizar dispositivos digitales durante la noche altera el ciclo sueño-vigilia y  genera efectos muy negativos para el aprendizaje. 


6-Realizar tareas domésticas.

Todas las tareas domésticas ayudan a aumentar la autonomía y la capacidad de resolver problemas. Es importante que realice con frecuencia diversas actividades (ordenar sus juguetes, arreglar su cama, hacer compras sencillas, elaborar alimentos, bañar o pasear las mascotas, barrer). 

7- Juegos en familia. 

Juegos de mesa como el Veo-Veo, Tutti Frutti, Ajedrez, etc., mejoran las habilidades de lenguaje, planificación y concentración.  

8- Mejorar habilidades de coordinación motriz. 

Es frecuente que las dificultades en lectura y cálculo tengan dispraxias asociadas. Es necesario enseñar al niño a atarse los cordones de los zapatos y utilizar los cubiertos correctamente. Cuanto más practique más aumentará su confianza.  Jugar con barro o masa de modelar favorece la creatividad y reduce la fatiga durante la escritura. 


En resumen,  fortalecer hábitos y rutinas, memorizar las tablas de multiplicar, compartir momentos de lectura y juegos en familia, realizar ejercicios al aire libre y mejorar habilidades motrices,  ayudan a mejorar el rendimiento escolar. 


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